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Samedi 5 juillet 2008

Allez, encore quelques jours avant les oraux où je prendrai un malin plaisir à massacrer de pauvres élèves sans défense déjà bien paniqués à l'idée de passer le rattrapage (mais vous le savez tous, on ne prend plaisir qu'à taper sur les plus faibles !!!) et puis... je serai en VACANCES ! Ouf !
A quoi servent les vacances d'un prof : ranger des tonnes de papiers accumulés, lire ce qu'on n'a pas eu le temps de lire, faire un peu de maths (on s'amuse comme on peut...). Alors avant de mettre ce blog en veille pour quelques semaines, juste un petit mot :
- d'abord bravo à tous ceux et celles qui ont décroché ce foutu bac, félicitations et bon vent !
- ensuite bon courage à ceux qui vont au rattrapage... on se retrouve lundi pour une ultime séance de travail.
- enfin aux quelques uns qui n'ont pas réussi, on ne vous oublie pas ! Refaire une année ça n'a rien de dramatique. Alors on se retrouve à la rentrée et l'an prochain, vous verrez, vous serez de l'autre côté de la barre. Alors passez de bonnes vacances, faites le plein d'énergie et revenez en forme à la rentrée.

Je profite de ce billet pour répondre à des élèves qui feront de l'éco l'an prochain et qui m'ont demandé conseil pour un livre cet été. A mon avis, il y en a un qui doit pas être mal et qui sera une bonne façon de vous entretenir les neuronnes, c'est "Vingt-sept questions d'économie contemporaine" de Daniel Cohen, un auteur particulièrement brillant et dont les ouvrages sont d'une pédagogie exemplaire.

Bonnes vacances à tous

publié dans : Le livre du mois
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Mardi 17 juin 2008
Il y a 26 ans, notre actuel ministre de l'éducation avait des petits ennuis avec la justice : faisant partie de la commission académique qui choisissait les sujets (à cette époque, les sujets étaient académiques), il avait, quelques jours avant les épreuves, fait travailler ses élèves sur un sujet similaire.



Malheureusement pour vous, je n'ai aucun renseignement intéressant à vous fournir qui puisse vous mettre sur la voie. Je ne sais RIEN des sujets qui tomberont demain. Je n'ai pas fait les sujets, je n'ai pas assez de capital social et de toutes façons, je suis un être d'une moralité sans faille. Alors, les seules recommandations que je peux vous faire, ce sont celles-ci :
- j'espère que vous n'êtes pas en train de réviser, ce soir c'est trop tard ;
- ce soir, mangez bien, mais pas trop lourd... si on mange trop, on dort mal et le réveil est plus difficile ;
- je vous autorise même à regarder le foot (c'est dire !) même si on sait que la France sera dès demain dans le car du retour et que Domenech risque fort de pointer à l'ANPE et de se faire piquer son job par Deschamps (voyez... malgré mon aversion pour le ballon rond, je me tiens tout de même au courant !)
- demain matin, un bon petit déjeuner... pour tenir le coup ;
- vous avez le droit d'écouter les infos au cas où un élément de l'actualité tomberait à pic avec le sujet... si on parle de foot, zappez ! ça va vous mettre le moral à sec (surtout si vous êtes un(e) footeux(se))
- n'oubliez pas, pour demain, quelques en-cas (l'épreuve dure 5 heures pour certains)
- enfin, BON COURAGE à tous et M...
publié dans : ça n'engage que moi
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Lundi 9 juin 2008
Si le coeur vous en dit, je vous propose d'organiser une "vidéo révision" vendredi de 9h00 à 11h00.
Pour cela, il faut que vous soyez au moins une petite dizaine (si je fais ça pour un élève, ça vaut pas le coup)
Pour cela vous m'envoyez votre adresse msn par mail.
Alors, ça vous dit ?
publié dans : Pédagogie - vie scolaire
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Lundi 9 juin 2008
Quelques liens intéressants pour vos révisions :
- le site de brise (www.brise.org) dans lequel vous trouvez des cours, des exo de révision, etc. ;
- un article sur le site d'O. Bouba-Olga sur l'attractivité de la France ;
- une émission passée samedi sur France Inter que vous pouvez télécharger et qui apporte des éléments très intéressants sur un sujet du type "La mondialisation est-elle compatible avec le développement durable ?" (à télécharger avant samedi)
publié dans : Pédagogie - vie scolaire
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Vendredi 23 mai 2008
Suite à la demande de certains élèves, je vous propose ci-dessous un exemple d'introduction pour le sujet de dissertation du bac blanc : "En quoi la dégradation du marché du travail depuis les années 1980 contribue-t-elle à modifier le système de protection sociale français ?"

 

Au lendemain de la seconde guerre mondiale est mise en place, en France, la protection sociale : celle-ci est alors fondée sur un fonctionnement tripartite, "co-géré" par les représentants des salariés et des patrons, et sous l'autorité de l'Etat ; par ailleurs, elle repose, dans une large mesure, sur un principe bismarckien, c'est-à-dire assurantiel, dans lequel chaque salarié cotise, ces cotisations ouvrant alors droit à une protection contre les risques sociaux (le chômage, la retraite, la maladie). Ce système est enfin fondé sur un modèle salarial que Robert Castel nomme le "modèle taylorien" dans lequel l'emploi type est le CDI à temps complet.
Néanmoins, à partir des années 1980, ce modèle salarial est largement ébranlé : le marché du travail est frappé par deux difficultés majeures : la montée du chômage (qui ne parvient pas véritablement à descendre sous la barre des 9%-10% si on tient compte du fait que la mesure actuelle exclut une partie des chômeurs de ses calculs) et la montée de l'emploi précaire avec le développement de ce que Hugues Puel appelait dès 1975 les emplois atypiques. Autrement dit, le système de protection sociale qui semblait effiscient au temps où le chômage et le sous-emploi étaient faibles paraît aujourd'hui largement ébranlé par la dégradation du marché du travail. Pour quelles raisons ? Et quelles modifications cette "crise" de l'emploi nécessite-t-elle quant à l'évolution du système de protection sociale en France ?
En nous appuyant sur les travaux de Pierre Rosanvallon, nous montrerons que la dégradation du marché du travail génère une triple crise du système de protection sociale, trois axes qui mesurent l'enjeu des réformes à entreprendre. D'abord une crise de financement : le fameux "trou de la sécu" fait régulièrement la Une des journaux et nous verrons en quoi il est lié aux difficultés générées par le chômage et la précarité. Ensuite une crise d'efficacité : paradoxalement, aujourd'hui, avec un système en grande partie assurantiel, ce ne sont pas forcément les plus fragiles qui sont les mieux protégés. Enfin une crise de légitimité car à l'heure du libéralisme et de la flexibilité, alors que certains mettent en avant une justice sociale qui devrait être fondée sur l'équité (cf. rapport Minc, "La France de l'an 2000", 1995), la question d'un Etat-providence reposant sur une logique redistributive et d'inspiration keynésienne est largement posée.

publié dans : Méthodologie
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Vendredi 16 mai 2008
L'impossibilité pour les chômeurs de refuser plus de deux emplois est une idée qui avait été évoquée par P. Cahuc et André Zylberberg qui développent longuement cette question dans un chapitre de leur ouvrage que je vous ai x fois conseillé. Néanmoins, la façon dont leur proposition a été reprise tronque totalement la question de l'accompagnement que les auteurs avaient également largement développée. Pour preuve ces propos tenus sur le forum du journal Le Monde par P. Cahuc :

ola :  Est-ce efficace de sanctionner les chômeurs s'ils refusent un travail sous certaines conditions, comme les négociations actuelles l'envisagent ? Qu'attendre de cette mesure sur le niveau du chômage ?  

Pierre Cahuc :  Tout cela est un problème d'équilibre du système. Sanctionner les demandeurs d'emploi qui refusent une offre d'emploi en l'absence d'un accompagnement intensif ne peut avoir d'effet significatif.  

Pour plusieurs raisons. En l'absence d'accompagnement intensif, peu d'offres d'emplois sont transmises aux demandeurs d'emploi. Tel est le cas aujourd'hui en France. Deuxièmement, il est toujours possible d'aller à un entretien d'embauche et de ne pas se faire embaucher. Donc l'efficacité de ces sanctions sera nécessairement très faible si l'accompagnement des demandeurs d'emploi reste en l'état.  

En revanche, s'il y a un accompagnement intensif, où le demandeur d'emploi est très fréquemment en contact avec son conseiller, qui le connaît et qui lui fait fréquemment des propositions, alors ce type de sanction peut avoir des effets.  

On ne peut néanmoins en attendre un impact très important. Il peut être relativement élevé pour les personnes les plus qualifiées, puisque, en France, l'allocation-chômage est plafonnée à 5 300 euros.  

Et l'on observe que les taux de retour à l'emploi des chômeurs qui perçoivent des allocations élevées sont sensibles au niveau de l'allocation, et donc à la perte éventuelle des allocations en cas de refus d'offres d'emploi.  

En revanche, pour les demandeurs d'emploi les moins qualifiés, aujourd'hui, ce qui fait problème, c'est la rareté des offres. Ces sanctions ne pourront donc avoir qu'un effet marginal.  

Pour conclure, un système avec des droits et des devoirs clairement définis est sans doute préférable à un système avec un accompagnement insuffisant et en contrepartie des devoirs qui ne sont pas appliqués. Le danger de cette mesure, qui vise à passer dans le premier système, est qu'elle peut introduire des devoirs sans donner des droits en contrepartie. 


publié dans : Economie
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