Eurêka !

Publié le 22 avril 2008

J'ai reçu il y a quelques temps un mail d'un célèbre chef d'entreprise de la région qui s'offusquait des revendications des enseignants et des lycéens en ces temps de vaches maigres. Les profs veulent des sous alors que le pays est en faillite et plus personne n'a les moyens de payer. Chiffres et données historiques à l'appui, l'entrepreneur savoyard se plaignait de voir que c'est le système éducatif français qui est le plus coûteux, le plus gourmand (selon ses dires 15 profs pour 1000 élèves au lieu de 12 aux USA) et que le seul qui avait voulu mettre un coup de pied dans la fourmilière était Allègre que Mitterrand avait mis dehors !
Je ne doute pas que vous avez relevé la double erreur : d'abord, Mitterrand ne put aucunement virer Allègre dans la mesure où lorsque celui-ci fut ministre (de 1997 à 2000), celui-là était déjà mort (décès le 6 janvier 1996) ; ensuite que s'il y avait en moyenne 15 profs pour 1000 élèves en France, l'équipe enseignante se réduirait au lycée Charles PONCET à pas plus d'une vingtaine puisqu'il y a environ 1300-1400 élèves. Il s'agit donc là certainement d'un lapsus révélateur d'un vieux rêve. Comment atteindre un tel objectif qui certes risquerait de conduire à des classes à 250 élèves, mais permettrait indiscutablement de renflouer les caisses de l'Etat ?
La solution ? La voici ! Le prof virtuel ! Non ce n'est pas une blague ! Lisez plutôt ! Imaginez, devant votre écran, l'image virtuelle de Brad Pitt ou Monica Bellucci vous invitant à réviser la philo, les maths et même les SES. Génial non !?

PS : pour ceux qui veulent des données fiables sur le coût de l'éducation en France et dans le monde, je vous invite à lire le dernier Regards sur l'éducation publié par l'OCDE.
PS bis : l'un des problèmes des seules données chiffrées est qu'elles ne donnent lieu à aucune explication et interprétation fiable lorsqu'elles sont livrées seules. Dire qu'il y a 12 enseignants pour 100 élèves aux USA contre 12 en France n'est qu'une moyenne qui n'a peu de sens : il faudrait largement fouiller ces données en fonction du niveau, du lieu, calculer des écarts types, etc. Il faudrait également s'interroger sur le rapport entre le coût individuel et le coût collectif de la formation : une élève japonais coûte moins cher à la collectivité qu'un élève français, mais le coût individuel, cad le coût privé pour les familles est bien plus élevé.